随着中国教育信息化的发展，近年来对教学水平的重视，多媒体投影教学系统越来越得到普及，各类院校的教师内都安装了多媒体教学系统， 它是由投影系统,无线扩音系统和自动控制系统三个子系统组成。作为该系统产品之一的多媒体讲台近年来也呈逐渐上升态势，在教育市场得到广泛应用。以方便教师及学生更方便的应用。下面为大家介绍一下多媒体教学系统的组成，以方便能够更轻松的应用。让学生更加生动的了解课堂的知识，不在单一的对着黑板记笔记了。节省了教师在黑板上写笔记的时间，学生也能很好的学到更多知识
      多媒体讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。作为一个新兴的产品，目前产业集中度较低，由于体积大、重量大，不便运输等因素，多媒体讲台仍是地域性产品。据不完全统计，目前全国多媒体讲台企业为244家,行业累计工业总产值3.7亿元人民币，前20家较具规模的企业产值仅占全国的23.63%，2011年上半年我国多媒体讲台产量为8.7万台，国内销量为5.9万台。从整个行业来看，当前多媒体讲台市场鱼龙混杂，产品良莠不齐，质量令人担忧。主要表现在一些小作坊式甚至是非法的地下工厂产品充斥着市场，以及多数企业缺乏创新和质量意识。比如一些结构上明显存在缺陷和质量较差的产品仍在源源不断的销往市场，造成本应该经久耐用的钢制产品目前却是故障率居高不下。
造成以上现状的原因主要有：（1） 生产厂家：多媒体讲台行业目前还处于发展的初级阶段，相关生产企业都是中小型劳动密集型企业，规模、设备、技术、从业人员素质等相对较低，缺乏质量和创新意识；尤其是在投标活动中，由于价格的重要性和导向作用，一些企业为了中标而一味的追求低价，致使其不断地降低产品成本，忽视了产品的质量建设，不愿再投入来进行产品升级和改造，粗制滥造的产品自然就泛滥市场；（2） 广大用户：多媒体讲台还是一个新产品，在用户中没有得到大量、广泛的应用，用户使用经验不足，大多数用户错误的认为钢制的就一定结实、耐用；另外由于多媒体讲台在多媒体投影系统中价格占比不大，所以在招投标过程中受关注度就比较低，容易被忽视，再加上招标现场往往不提供样品，用户没有对比和评判对象，所以往往导致用户判断失误。
鉴于此，有必要就如何判别多媒体讲台的优与劣做一简单介绍。目前多媒体讲台的主要分类及特点：
（1） 演讲台型：这种类型长度一般不大于1100mm，高度在黑板底沿以下（大约900mm左右），宽度在650mm-700mm之间，类似演讲台，能够放置台式计算机、笔记本电脑、视频展台、中控、功放等常用设备，外型尺寸较小，占用教室底面讲台空间较小，外形美观，由于是新近开发的产品，结构相对较为合理，使用方便，故障率也较低，价格相对适中。目前很多大学已开始大量使用并且反映良好，是多媒体讲台发展的一个趋势，用于班班通项目也比较适合；（ 2） 上翻盖型：门的开启形式采用上翻型，这种类型长度一般有1200mm和1400mm两种规格，高度在黑板底沿以下（900mm左右），宽度在600mm-700mm之间，宽度越窄占用教室讲台空间就越小，设计也就越合理，这类产品价格相对合理，是这几年销量较大的产品之一；（3） 左右水平侧推（拉）型：
门的开启形式采用向左右两边水平侧推（拉）形式，这种类型长度一般有1200mm和1400mm两种规格，高度在黑板底沿以下（大约900mm左右），宽度在700mm-750mm之间，宽度越窄占用教室讲台空间就越小，设计也就越合理，这类产品价格相对较高，过去大学使用的相对较多，是这几年销量较大的产品之一。

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